「教學影片」融入國小數學科教學之教學實錄-六下怎樣解題2
緣起
大約在四、五年前，適逢擔任資訊組長，配合教育部軟體採購計畫，幫學校採購了兩套數位課程－創意家和音象；次年接任數學領域專任輔導員，所以著手規劃與探討資訊融入國小數學科的一些可行模式。
當初討論的素材之一就是「教學影片」，所以本次課程就以均一平台的教學影片為素材，配合當年的一些想法，嘗試看看~
教學設計的想法
想法是源自於恩師的課堂教學，當時恩師口述、比較兩堂不同的「國小數學科教材教法」的上課情形。其一，播放典範教學老師的完整上課影片，其二，播放同一段影片中的某些片段，然後提問，進行討論與辯證；進行一段期間之後，第一種模式的老師被說成「很混」，而第二模式的老師被說成「很硬」。
而我就是要來進行這種很硬的教學活動，中心思想就是「魔鬼都藏在細節裡」。
流程如下
一、「起」活動說明：星期一開晨會，利用早自修讓孩子自己觀賞。
二、「承」播放影片與提問
教學影片：年齡問題一
流程順序如下：
1.播放影片，然後暫停
2.老師提問（必要時影片退回，部分重播，以確認問題點）
3.小組討論
4.抽簽發表，小組成員補充說明，其它組搶答
5.老師歸納總結
提問如下：
三、「轉」深入討論
其中Q5的提問，對小孩子來說並不是那麼具體，所以改一個提問方式，並更改發表的方式，改成小組討論之後，上台書寫發表。
四、「合」學生上台發表，老師檢討
