「圍棋」中的第一感，怎麼培養？
「數學教學」的直觀，又怎麼養成？
試做了一陣子的「單元結構圖」之後，或許該自己來考考試了!
考試前的準備大致上如下：
1.先用手機把課本拍照起來，可以用Office Lens這類的App，可以梯形校正
2.可以用PhotoImpact把課本圖檔打開，接下來把每個題目切出來，另存新檔名，切題目的時候，要記得把題號去除，檔名記得不要按照順序，隨意隨機編排才好。
接下來有【懶人版】，直接用電腦操作，可是螢幕有點小，但我目前還找不到更方便的方式，方法如下：
3.打開XMind，打開問題檔資料夾，逐題預覽拖曳到XMind，並在XMind中拖曳調整，如下圖所示，就可以開始自己考考看囉!
另外就是【純手工】囉!建議花點時間用這種，方法如下：
3.把問題檔貼到Word檔，如下圖。
4.接下來拿剪刀把每一個題目剪下來，像玩桌遊或撲克牌一樣把題目洗一洗，然後拿一張海報紙來，接下來就可以開始考試了。
但進行這個活動最好的方式是採純手工的方式再搭配【3-5人的共備】，透過討論的方式，來完成單元概念圖，視單元大小與複雜度不同，可能需要25-35分鐘或以上。
如果，在一個工作坊中，有多組同時進行，可以採
1.各組報告，盡可能精簡，報告中主要說明「分類的標準或主題」、「每一主題中題目前後順序的規準」，最後就是說明「操作過程中的困難與爭議」
2.一組報告，其他組別補充說明或提問
【末語】
透過這個活動可以培養老師對課程的直觀，而這個直觀會影響到你在課堂中，要說的話、要做的事。透過這個活動，你或許也會對課程有不一樣的體悟，例如：
1.不同的人對課程的解析方式真的不同
2.如果選用不同版本的課本，也可以發現，不同版本他所呈現的課程脈絡似乎也不太一樣
3.接下來，你會更加去思考「那我自己的呢？」，而這才是這活動最可貴的地方
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