Wei's teaching sky: 創課師-四上-多位數乘以多位數(五堂課)

第二個單元，多位乘以多位，我這樣玩數學教學

喜歡的話，歡迎分享

這系列活動的特色就是「不只是要讓孩子會計算，而是磨練他的部分全體運思」

雖然架構很簡單
×9→×10→×19→×20→×29→×30→×50→×59

但在過程中必須施展《假設性學習軌道》的診斷教學

欣賞孩子的思路，開創新的挑戰

陪伴著孩子，愈爬愈高

第一堂課

暖身

練習乘以九
提升難度乘以十
引爆討論
練習、求證，歸納

進入假的二位乘以二位
#架構簡單
#實作細節要自己摸索
https://www.facebook.com/mathematize7/posts/693832930787211

第二堂課

2017.09.12

起
暖身（二位乘以一位的心算）
複習昨天的流程
#因為這幾天都會繼續跑第一節課的流程

承
把乘以十九的答案列出（昨天的結果）
給乘以二十的任務
並隨機抽選孩子上台作答、對答案

轉
老師先引導往上加的方式
並隨機抽測幾個孩子
接著引爆討論
抽幾個孩子發表，大致如下
1.孩子寫成35x20x10
這孩子程度還算不錯，我猜他的意思是先乘以20的那個2，而那個2代表20。但，沒有深究
2.第二種35x10再x2，這也是好方法
3.第三種35x2再x10，這是一般的算則
趁機做過表決，第二三種各有支持者

合（承2）
最後，繼續往上爬
乘以二十九

從孩子的解題可以看出，還有很多孩子沒有通過複雜型部分全體運思的考驗，即便是前三分之一的孩子，所以明天繼續爬

#帶著孩子探索
#部分全體運算的進階考驗

https://www.facebook.com/mathematize7/posts/694194727417698

第三堂課

2017.09.14
#昨天去局裡開會 #開完已經接近六點
#已接近打完 #竟然一不小心就全沒了

延續之前的模式
給乘以29的答案，求乘以30

隨機抽籤確認答案之後，要求孩子上台寫"過程"
這時候，好玩的來了
有4位是直接橫式改直式，1位是橫式累加
從這邊也可以看出來子壓根兒不清楚什麼是算式.過程......

這時候，我就以疑惑的表情說：這是過程嗎?
我要的是過程.過程.過程
請補上過程，進入小組討論
接著，從補上的資料中跟孩子溝通"橫式過程"和"直式過程"

再給任務乘以39
(此時我默默的在黑板上寫上乘以9系列的答案)
大約2-3分鐘之後，我請孩子暫停
並詢問：我看到有人翻前面的練習題，為什麼想看前面的資料

釐清完這個問題之後
才再給孩子把乘以39系列的問題完成
從孩子的解題可以看出，情況還不錯

https://www.facebook.com/mathematize7/posts/695456643958173

第四堂課