寒假自主學習計畫與配套措施

我支持也協助孩子進行自主學習，以下是我2015年寒假的自主學習計畫，尊重孩子、相信孩子，孩子的表現確實會超乎我們的想像。

【清小五壬~寒假任務~自主學習40小時】

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今年的寒假有27天，扣除過年放假7天可以盡情的玩耍，其他的20天中，每天「平均」要挪出2個小時來進行「自主學習」。
Q1:什麼是自主學習呢？
A1:是指自己主動規劃的學習，不包括安親班.補習班練習及作業，不包括父母親師長規定完成的事項，這些......自己本身早已有義務要完成的事項。

《六上正比》

《六上正比》

「比」和「正比」的差別為何？

「比」用來描述某一個時空，某一物體的不同測度之間的關係，譬如一瓶飲料，可以用100c.c.來描述他，也可以用105g來描述他。

「正比」則用來描述某一段時空的變化情形。

也就是說，比的研究對象是「定量」；而正比的研究對象是「變量」

六上正比-4

2015.11.20正比的第四節~深入討論

今天的任務是建立在前幾節課的基礎上，進行深入的討論

討論一：討論在圖形上，成正比的三個判準

1.從原點開始

2.直線

3.斜線往右上

討論二：單位改變之後，圖形是否改變，「成正比」的特性是否改變

討論三：「變項」改變之後，圖形是否改變，「成正比」的特性是否改變

六上正比-3

2015.11.19正比的第三節~收尾+關係式

今天主要是幫上一節課收尾，收尾的過程中就可以找些議題來討論

今天再多加一點的是試著寫「關係式」

六上正比-2

2015.11.18正比的第二節~流速

要談「正比」必須在一個「變量」的基礎上進行探索

今天談「速度」，是「流速」

把握住基本原則：「詳談故事情節」→「給出訊息」→「整理成表格」→「繪製成圖形」，今天再多加一點的是試著「變換單位」，看看圖形會不會改變

六上正比-1

2015.11.17正比的第一節~速度

「比」和「正比」的差別為何？

「比」用來描述某一個時空，某一物體的不同測度之間的關係，譬如一瓶飲料，可以用100c.c.來描述他，也可以用105g來描述他。

「正比」則用來描述某一段時空的變化情形。

也就是說，比的研究對象是「定量」；而正比的研究對象是「變量」