以教學影片（媒材）為初始引導的教學~以小五數學異分母教學為例

以教學影片（媒材）為初始引導的教學~以小五數學異分母教學為例

複製成功模式

跨單元→簡單→成功複製

前些日子參加某個企業的「創業說明會」

回家之後，「複製成功模式」一詞就一直在腦袋瓜中盤旋

所以「跨單元→簡單→成功複製」成為我近日學習單設計的核心

以教學影片（媒材）為初始引導的教學設計~簡易型

以教學影片（媒材）為初始引導的教學設計~簡易型

使用的媒材

YLC 5上數學 第五單元 異分母分數的加減-4

基本的「起承轉合」教學法

以教學影片（媒材）為初始引導的教學設計~方法比較型

以教學影片（媒材）為初始引導的教學設計~方法比較型

使用的媒材

YLC 5上數學 第五單元 異分母分數的加減-3 (3:25開始)

基本的「起承轉合」教學法

以教學影片（媒材）為初始引導的教學設計~圖形解說型

以教學影片（媒材）為初始引導的教學設計~圖形解說型

使用的媒材

YLC 5上數學 第五單元 異分母分數的加減-3

基本的「起承轉合」教學法

以教學影片（媒材）為初始引導的教學設計~基本型

以教學影片（媒材）為初始引導的教學設計~基本型

使用的媒材

均一教育平台 不同分母的帶分數加法和帶分數的加法應用題

基本的「起承轉合」教學法

國小高年級國語課文章－五個層次的閱讀

國小高年級國語課文章－五個層次的閱讀

人生有夢~築夢踏實~

Just do it …… and then …… modify ……modify ……

第一次月考後的調整~

在自然的情況下，也就是說

考前課堂內不複習、作業簿.考卷孩子自行書寫.訂正的情況下

全班平均在接受範圍內，低分群79分以下的有3位

由上顯示，全班面對月考的筆試能力是足夠的

所以~

月考之後，大膽起來了，可以真正進行我夢想中的國語課

「如果我是出題老師，我會出這些題目，Why？」

後設認知訓練

the training of metacognition

師：快考試了
    你們知道怎麼樣可以讓自己的分數再提高嗎?
    作弊嗎??呵呵
生：努力一點(這大家都知道，講些特別一點的)
生：訂正錯誤(很不錯，再想些有創意一點的)
(一陣發言之後)
師：要夢想...  (生：白日夢)當一個老師
    如果你學會當一個老師，你就知道老師會考什麼問題了
接著→發下學習單