#備課方法的例子
#利用Google圖片探索五年因數倍數的問題
在Google的圖片搜尋打上"因數 倍數"隨意一查，就有不少資料，然後開始進行學習、判讀與分類，一邊啟動自己的分析腦，並且進行腦力激盪，有特別想法就註記一下。
Begin
1.倍數與因數- (01)什麼是倍數1 - YouTube
[重點]這類的講解是從定義著手
2.因數與倍數 - 5年級數學 14 (Grade 5 Math - Factor &
Multiple.)
[重點]找出所有因數，此時孩子要學會窮盡，這是這單元的教學重點之一。它是一項解題能力，在教學中，請不要直接告訴孩子結果。
3.倍數與因數 - (27)因數與倍數的關係
[重點]這邊提到的質數很大，譬如37，可以判定它是國一的課程。國一有一個重要任務是質數的判斷、是不是某一個質數的倍數。困難一點的可以做科展。
4.因倍攻防戰_教案設計
[重點]教案已經註明是六年級課程。不同的遊戲目的不一樣，有些適合探索、有些是主題式適合跨領域整合、有些是玩策略、有些比手眼協調、有些是強化練習(這類最多)。強化練習類的，適合放在課程的後端；如果想說有趣，把遊戲放在前端引起動機，那除非進行同質性分組，不然原本就弱勢的孩子會更慘。
5.《因数和倍数》教学课件
[重點]連結"因、倍數"與"乘除法"的關係
6.數學本質概念 因數與倍數
[重點]針對五、六年級跟國一的因倍數做一個整理
在這次搜尋探索中發現
一、在將近20張的圖片中，單純跟五年級因數與倍數相關的圖片不多，我大致上摘要6則。
二、小五、小六和國一的因倍數，在課程上有些疊床架屋，也因為這樣，不容易區分每個年級的真正重點。
三、從上述分析，可以找到的課程大概有
1.直接從定義著手
2.練習窮盡
3.強調"因、倍數"與"乘除法"的關係
四、有沒有發現，跟情境的連結很少。只不過，課本其實是有情境的，老師在這個單元的教學上，可以再給孩子多一點情境，並帶著孩子進行情境的判讀。怎麼做？有兩個取巧的方式可以介紹給大家。
1.直接拿最大公因數、最小公倍數中的因數情境和倍數情境過來用
2.給算式，邀情孩子腦力激盪找情境
由上，我發展的教學流程會是
1.從「情境」著手
2.練習「列舉」，透過探索練習「窮盡」
3.「連結」"因、倍數"與"乘除法"的關係
4.給予數學上的「定義」
5.了解因倍數的「關係」，他們是相對應的(Simultaneously
appear)
6.可以玩一下「因倍數表」
#利用Google圖片備課
#延續五年因數倍數的問題
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