國語課-段落大意
Konica ：「他抓得住我？？？？」
升上五年級
孩子會抓段落大意或重點嗎？
孩子會抓段落大意或重點嗎？
還記得小學時的社會老師，他跟我們說「每一段的第一句或最後一句就是重點」
當時是一頭霧水
如今想來，這方法….也……太.瞎了吧（當然偶爾還是會命中啦!）
怎麼幫孩子呢？
該來去Google….
先來看看孩子的基本能力吧
課文 五上第四課 邁向低碳生活
實際教學
一、閱讀課文
閱讀完整課文
二、活動是什麼？
當孩子大概都讀完課文時，在黑板上寫「現況描述」、「提出主張」、「做法說明」、「總結主張」，然後問孩子們，你們猜看看老師要你們做什麼？（因為前幾課曾經做過）結果還真的有孩子猜到：「看哪幾段是分在現況描述…哪幾段是…」Bingo
二、就分吧!
小組討論、上台發表
三、有那麼難嗎？
文本才6段，要分成四個部分，結果….慘
這時候，是考驗老師的耐心啊~
師：老師來提示一下，第一個提示：「沒有半組隊」
生：ㄏㄚˇ三聲（原來孩子都是認真的、天真的以為自己的答案是對的）
Help one
師：沒關係，我來幫你們；圈出「現況」、「主張」、「做法」和「總結」，並要求孩子討論，重新更改
生：（認真討論之後）上台更改….But 還是「慘….論說文…難」
Help two
師：哪一個部份最好找？
生：做法說明（因為昨天已經教過記憶術）
師：哪一段？
生：4
師：寫上4，然後問5呢？要求孩子再把這一段念一次，並請他們判斷：「是做法還是總結？」如果是做法，是什麼做法？如果是總結，總結了什麼？
師：第5段看似總結，因為他寫了「以上」，但他是對做法進行總結，並不是主張，然後就把5寫上。
Help three
師：現在很簡單了，請各組再討論，上台修改…. But 結果還是「慘….」
師：第1段一定是現況，第3段一定是主張，現在問題來了，第2段是哪一個？抽牌作答
生：第2段提到「…近年來….」是描寫現況
師：太….太….太…感動了，下課吧!
該來找找其他的方法了
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