教學實錄-六上第二單元分數除法-3
教學實錄-61-02-3
時間：60分鐘
延續包含除。
「承1」－複習
師：我們看一下上次各組的解題策略。
師：各組檢查：先檢查畫圖的部分，再檢查算式的部分。針對各組畫圖和算式的部分提出一些「表達不清的地方」，但不進行結論（留給孩子選擇）。
「承2」－複習的試煉
師：佈題：「有四又二分之一個月餅，每人吃五分之一個，盡可能分完，可以分給幾人？剩幾個月餅？」這次我們吃港式月餅，畫圖時，月餅畫成正方形（二維圖在後續活動需要）。每個人先自己算一算，再做小組討論。
師：請各組派人上台寫。
「轉」－解題策略討論
師：各組看一下其它組別的作法，有沒有組別要改的（辯證）？
師：老師來看看，各組的答案都對了（信心）。那方法呢，有一樣嗎？看一下，那一組跟哪一組的方法一樣或差不多（分類）。
師：跟著老師來看看各題。針對各組畫圖和算式「有問題」或「表達不清」的地方，用紅色粉筆圈出（聚焦）。接著，初步將1.5分成一類，2.3分成一類，4本身一類。
師：接著提出兩個核心問題。請孩子試著想想，並告訴孩子，如果是死背，那終究會失敗，要懂的為什麼才能活用。
「合」－回到老師企圖的解法
師：我們來看看第4組的作法，
師：這5×4的意思應該是把4塊餅切成20片，也就是四等於五分之二十，…
師：老師以前曾經看過學長姐這麼寫的（引入其它重要作法），他們是這麼想的，這麼做的。這樣清楚嗎？我們來學學他的方法。
師：下課，不清楚的留下來（補救），老師再解釋一次
====第一節課結束====
「合」－引導式練習
師：拿本子出來練習七題，每個人自己練習
師：有些題目有陷阱喔~
師：抽簽請孩子上台作答
師：老師檢討
====本節課下課===
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