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前滾翻~後滾翻~練習翻轉啦! 核心---設計數學化的課程讓孩子能夠享受「做中學」的樂趣,透過核心問題的討論.同儕間的合作學習分享,進一步察覺與了解---而與其所呼應的是「國小數學起.承.轉.合教學法」~~~~~~~~~~

2013年9月24日 星期二

【感官概念圖教學+作文教學】-part II

【感官概念圖教學+作文教學】-part II
上國語課~六上跑道-2節課

延續之前的活動流程
1.默讀()-打開書本
2.聆聽國語CD()-闔上書本
3.這一課說了些什麼?(把腦袋瓜的東西挖出來)-闔上書本→畫概念圖
4.朗讀課文()-打開書本
5.這一課,還說了些什麼?(小組討論,並上台新增概念圖元件)
6.我們來依照課文編號一下(組織元件)-打開課本檢查
7.再聽一次國語CD(融入情境,欣賞)
加上8.潤一下概念圖
        師:我們來順一順故事,看看那裡不太通順?
        所以原先的概念圖做了些微修改
圖一:修改前

圖二:修改後


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國語課的延伸教學~作文-2節課
「文章大意試寫」
第一輪的教學中,孩子知道是要寫課文大意,有點長的課文大意
1.(
請孩子把課本蓋住)聆聽CD來寫寫這課的課文大意。
2.
全班好不容易一起把文章完成。如圖一


「評論-缺點」
3.請孩子讀讀大家一起寫的文章,估計看看大概有幾個字
4.
我們這次來說說看,我們共同寫的文章有什麼缺點。如圖二

A.缺少成語B.重點不清楚C.內容不完整,缺少優美詞句和形容詞D.沒有私名號,內容太簡短E.沒有分段
5.師:孩子們太奸巧了,把上次的優點加上反意詞。那我們這次討論就只多了兩個新的知識:私名號、分段
==================第一節下課========
「分段活動」
6.我們來把課文大意分段一下,簡單分成段
7.(打開課本)找找看,這五段在課本的那幾段。

「優點找一找」
8.(小組討論)分配一下,各組討論一下,作者有哪些優點是我們可以學習的?各組寫兩點,各組優點不能重複喔!

9.經過討論將孩子所提的優點,修改成以下七點
A.倒敘法常常可以引起閱讀者的好奇心
B.增加連接詞
C.增加各種句型
D.採用對話式寫作
E.引用他人的話
F.表達感受
G譬喻法


只能說,孩子~你們太棒了~~~

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