Pages

公告-部落格測試中

前滾翻~後滾翻~練習翻轉啦! 核心---設計數學化的課程讓孩子能夠享受「做中學」的樂趣,透過核心問題的討論.同儕間的合作學習分享,進一步察覺與了解---而與其所呼應的是「國小數學起.承.轉.合教學法」~~~~~~~~~~

2014年11月20日 星期四

以教學影片(媒材)為初始引導的教學~以小五數學異分母教學為例

以教學影片(媒材)為初始引導的教學~以小五數學異分母教學為例

複製成功模式
跨單元→簡單→成功複製

前些日子參加某個企業的「創業說明會」
回家之後,「複製成功模式」一詞就一直在腦袋瓜中盤旋
所以「跨單元→簡單→成功複製」成為我近日學習單設計的核心

2014年11月19日 星期三

以教學影片(媒材)為初始引導的教學設計~簡易型

以教學影片(媒材)為初始引導的教學設計~簡易型

使用的媒材


基本的「起承轉合」教學法

以教學影片(媒材)為初始引導的教學設計~方法比較型

以教學影片(媒材)為初始引導的教學設計~方法比較型

使用的媒材


基本的「起承轉合」教學法

以教學影片(媒材)為初始引導的教學設計~圖形解說型

以教學影片(媒材)為初始引導的教學設計~圖形解說型

使用的媒材


基本的「起承轉合」教學法

以教學影片(媒材)為初始引導的教學設計~基本型

以教學影片(媒材)為初始引導的教學設計~基本型

使用的媒材


基本的「起承轉合」教學法

2014年11月16日 星期日

國小高年級國語課文章-五個層次的閱讀

國小高年級國語課文章-五個層次的閱讀

人生有夢~築夢踏實~
Just do it …… and then …… modify ……modify ……

第一次月考後的調整~
在自然的情況下,也就是說
考前課堂內不複習、作業簿.考卷孩子自行書寫.訂正的情況下
全班平均在接受範圍內,低分群79分以下的有3
由上顯示,全班面對月考的筆試能力是足夠的
所以~
月考之後,大膽起來了,可以真正進行我夢想中的國語課

2014年11月4日 星期二

「如果我是出題老師,我會出這些題目,Why?」

後設認知訓練
the training of metacognition

師:快考試了
    你們知道怎麼樣可以讓自己的分數再提高嗎?
    作弊嗎??呵呵

生:努力一點(這大家都知道,講些特別一點的)
生:訂正錯誤(很不錯,再想些有創意一點的)
(一陣發言之後)
師:要夢想...  (生:白日夢)當一個老師
   
如果你學會當一個老師,你就知道老師會考什麼問題了
接著發下學習單