以教學影片（媒材）為初始引導的教學~五上-8時間乘除-乘法

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邏輯寫作 → 一種深化思考的工具

邏輯寫作的功能不少，去年在六年級也做了些嘗試

「邏輯寫作能力訓練」之教學實錄-六下怎樣解題2

也算學思「達」－從「放聲思考」到「邏輯寫作」

教學實錄-六下逆算解題地圖

為何「邏輯寫作」是一種深化的工具呢？

從診斷的觀點來說，孩子能以「正確且具溝通的算式」進行解題，其實還是有分層次的

層次一：看過，背出來的

層次二：抓住關鍵字，套上去的

層次三：能了解關鍵，進行「制式解說」

層次四：能了解一次又一次的推理過程

層次五：可以調整成自己的用語，進行全面的推理解說

而這次的「深化思考」是抓在層次三~五的訓練