學習單說明-五上-7多邊形面積-三角形-part2-3

學習單說明-五上-7多邊形面積-三角形-part2-3

徘徊，徘迴在「ㄉㄨㄣˋ」角三角形之間

期望，期望孩子們有所「ㄉㄨㄣˋ」悟

本學習單分成三個主活動

活動一：收割

回家功課要求孩子進行「併式」

接下來就是讓孩子體驗「代數推導證明」

先給孩子「併式→利用分配律推導的過程」的資料，然後提問

引入代數推導，期望孩子有代數證明的初體驗，並且了解到

「兩個不同傾斜的三角形」，只要底和高相等，面積還是會一樣的

學習單說明-五上-7多邊形面積-三角形-part2-2

學習單說明-五上-7多邊形面積-三角形-part2-2

收割，然後繼續播種囉!

本學習單分成三個主活動

活動一：利用孩子的表現來收割

從孩子上一張學習單的解題中取材，進入本階段的討論

選擇圖一和圖二的原因是期望孩子能從一系列的規則變化，讓孩子透過討論，可以看出影響三角形面積的兩大變因－「底」和「高」，在這個階段做一個小結論。

學習單說明-五上-7多邊形面積-三角形-part2-1

學習單說明-五上-7多邊形面積-三角形-part2-1

拾階而上~

炒菜囉!

先收收材料，炒個菜，再準備明天的材料~

偶爾數學老師就像個廚師

得先收收材料（檢視孩子前一天回家功課的表現）

再炒個菜（鋪個活動，讓孩子了解）

最後，再給個活動，準備明天的材料~

而這也是Part2的設計邏輯

學習單說明-五上-多邊形面積-三角形-part1

學習單說明-五上-7多邊形面積-三角形-part1

聽說~

三角形是所有多邊形的基礎

本單元有些奇想

課本上的邏輯是「平行四邊形」→「三角形」

而我一直思考著，三角形不是所有多邊形的基礎嗎？

進入國、高中之後，不是都以三角形為核心議題嗎？

所以就決定從「三角形」出發~~~

另外，為了同時處理本單元評量卷中所謂的複雜問題－挖洞、補缺問題

所以選擇「七巧板的經驗」做為一開端

活動一、七巧板的製作

1.在單槍上秀上一個七巧板的圖