也算學思「達」-從「放聲思考」到「邏輯寫作」
「社會數學規範(socio-mathematical
norms)」、
「自信(confidence)」、「言之有物(insight in the statement)」
要改變教學是有他的難度的~
要從講述教學轉換到討論教學,需要調整的部分更多~
老師常常面臨下述的困境
1.在沒人要發表的情況下,只好不斷地請口條好的少數幾個孩子發表
2.如果採抽籤,那趕鴨子上架,接著又得幫忙找臺階下
3.如果採小組記分,那表現不好的孩子又將成為眾人之「屎」
4.難得成績不錯的孩子上台發表,卻只是唸唸黑板上的算式,沒有講解
5….
(或許學思達之後就沒這些問題了,因為自己還沒能學思達,只是學著做)
上述的情況層出不窮,導致老師打退堂鼓,總覺得回到講述教學一方面至少能維持住基本盤,一方面可以降低窘境的產生。