六上正比-2

2015.11.18正比的第二節~流速

要談「正比」必須在一個「變量」的基礎上進行探索

今天談「速度」，是「流速」

把握住基本原則：「詳談故事情節」→「給出訊息」→「整理成表格」→「繪製成圖形」，今天再多加一點的是試著「變換單位」，看看圖形會不會改變

「起」

進入11月原本以為天氣要冷了，哪知道這幾天還熱著

趁著天氣還溫暖，前幾天趕緊把家裡的水塔洗一洗

這一節課就從這個小故事開始

1.先談談清洗水塔的重要性(相對於PM2.5的另一個重要點)

2.要先把剩下的水漏掉(前一天盡可能安排打掃把水用光)

3.水剩下太多時，懶得在頂樓等，想下樓看看電視再上來，請問水大概漏完需要多久時間？這時候孩子還真的會有答案，反正就瞎猜

「承」

4.要知道需要花多久的時間，老師需要收集那些資訊，進入小組討論

5.答一:需要知道水容量?答二:需要知道每分鐘漏多少水?

6.繼續追問，怎麼知道水的容量？怎麼知道水的流速？進入小組討論

7.先要看水塔的形狀，是圓柱體，那要知道底面積和水的高度；需要碼錶和量杯

8.開始給數據，並帶著孩子計算

a.老師用手掌測量，圓直徑大約100cm，水深80cm，所以....容量628000ml

b.老師看著小水管的流量，然後想想平常喝的礦泉水，預估大約3秒可以把一瓶600ml的水裝滿

「轉」

9.開始帶孩子做表格，並要求孩子畫成關係圖

10.訂正

回家功課

1.把表一改成表二，畫圖二

2.把表二改成表三，畫圖三