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前滾翻~後滾翻~練習翻轉啦! 核心---設計數學化的課程讓孩子能夠享受「做中學」的樂趣,透過核心問題的討論.同儕間的合作學習分享,進一步察覺與了解---而與其所呼應的是「國小數學起.承.轉.合教學法」~~~~~~~~~~

2013年7月21日 星期日

數學四下期中考後-時間-4/4

4/4
目標:熟悉24小時制的化聚.解題能力訓練

Begin
核心活動一~
解題能力訓練
      :現在時刻是16,21個小時之後是明天下午幾時?
     
:不知道怎麼算
     
:畫個數線,把時間標記在上面,想想看
     
:明天下午1
     
:寫成算式,怎麼算?
     
甲生:24-16=8, 21-8=13, 13-12=1 所以是明日下午1
      乙生:16+21=37, 37-24=13, 13-1=1 所以是明日下午1

核心活動二~
24
小時制的數線繪製
      :畫一條數線,24小時制,從今天上午0時開始,上面標記總時數,下面標記每日歸零的時刻,如附圖

核心活動三~
解題能力訓練
      :現在時刻是8,22個小時之前是昨天的幾時?
     
:不知道怎麼算
     
:畫個數線,把時間標記在上面,想想看
     
:昨天上午10
     
:寫成算式,怎麼算?
     
甲生:22-8=14, 24-14=10, 所以是昨日10
      乙生:8+24=32, 32-22=10,  所以是昨日10

===第四節結束===

反思
本節課的重點依然在24小時制的化聚,
     
透過數線讓孩子容易掌握時刻.時間的關係,等待孩子們獲得答案之後,再要求他們把答案湊出來
     
接著,要他們湊的有理,搭配數線圖進行說明  
      24時制的計算中,個人是比較傾向歸零.分段的方式,也就是甲生的方法

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手札如附圖




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