六上圓周率和圓面積-1

2015.10.13圓的第一節~體驗並產出三個圓
這節課有三位校內老師過來觀課，歡迎大家一起來玩數學教學~

初進入此單元，先玩，花了一節半

[設計前的反思]

1.孩子上一次用圓規是什麼時候?

2.有沒有可能會算園面積.圓周長，卻不會畫出一個符合條件的圓?

3.孩子曾經深刻的去感受"圓的大小"真的和"半徑"有關係

基於以上的想法 ，所以第一節課就是玩

而在玩的過程中，順便帶點"競賽規則"和"競賽策略"

以下是這一節半的活動流程

1.先討論"排點"的巧妙之處，孫臏賽馬

2.簡單說明三個圓的規範，基本上就是要"完整無缺的圓"

3.孩子開始製作，老師檢視(需要12-15分鐘)

    

  

 

  

  

 

4.規則說明，並且找朋友暖身

a.找一位裁判，有爭議找老師

b.手放後面,數1.2.3然後同時出圓

c.先贏2局者獲勝

5.Q1:說說看，有什麼策略?

譬如:出牌的順序不要固定，不然會被摸清楚底牌

------一節課就過去了-------------
 

 

第二節進入正式比賽
1.先畫好賽程，老師介紹單淘汰賽制，隨機抽籤，冠軍進入決賽
2.初賽
3.Q2:製作圓的時候，該注意什麼事項?
譬如:1大2小的必敗，因為兩個小的就一定輸
4.介紹決賽混合賽制，比出1-6名

回家功課：拿繩子量周長，並測量有幾公分(測量到小數第一位)